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培养高等学历财经人才，促进经济发展。 财政学、会计学、金融学、经济学、统计学、英语、法学、工商管理、市场营销、信息管理与信息系统、国际经济与国际贸易学科本科、研究生班、硕士研究生学历教育
吉林财经大学的信息管理中心，通过孙钦波主任的领导，不仅仅将信息部门定位于技术支持的角色，而是进一步将其推向辅助决策者、现代教育治理的推动者的高度。这不仅是对信息部门价值的重塑，也是对现代教育模式创新的有力实践。
传统上，高校的信息部门多被视为提供基础设施支持的角色。然而，吉林财经大学信息管理中心的实践打破了这一局限，通过推进跨专业实训课程建设，将信息技术与教学内容紧密结合。孙主任所推动的财经类实训课程，通过模拟企业和行政部门的运作，让学生在仿真环境中学习和应用知识，提高了学生的实践能力和业务理解力，从而实现了教学内容的创新和教学方法的进步。
在智慧校园建设方面，信息管理中心通过建立网络化的实验室管理系统，实现了实验室的精细化管理，提高了实验室的使用效率和安全性。此外，通过开发移动端查询页面、移动支付系统、人脸识别门禁等应用，优化了校园服务，提升了师生的校园体验。
疫情期间，信息管理中心迅速搭建起防疫系统，实现了校园进入管理、密集区域限流、学生打卡等功能，为学校的精准防控管理提供了有力支持。同时，通过线上教育系统的建设，保障了教学活动的正常进行，展现了信息部门在危机应对中的关键作用。
孙主任还着力于数据治理，通过搭建大数据治理平台，将分散的业务数据进行整合和分析，建立了教学质量监测体系。这一体系的建立，不仅提升了教学管理的效率，也为学校的决策提供了数据支持，展现了信息部门在辅助决策中的价值。
孙主任的实践经验表明，信息部门的价值不应局限于技术支持，而应当是教育创新的参与者、校园生活的优化者、疫情防控的坚实后盾、决策辅助的重要力量。这种转变，需要信息部门工作者对工作的热爱、对创新的追求、对责任的担当。
孙主任所展现的，不仅是一个信息部门领导者的智慧和远见，更是对整个信息部门价值定位的一次深刻反思和积极探索。他的经验为其他学校的信息部门提供了宝贵的参考，展示了在数字化时代，信息部门可以如何更好地服务于教育事业的发展。
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